Moderación
Como uno de los elementos del papel del docente en ambientes de aprendizaje mediados por TIC, se encuentra la moderación.
Considero que el papel del docente como moderador requiere de un esfuerzo por estar en permanente conexión con sus estudiantes, revisando sus aportes, retroalimentando, generando discusión, elaborando conclusiones y realizando conexiones entre los diferentes aportes o intervenciones de los estudiantes.
Comparado con el papel de facilitador, quien simplemente dispone los medios y los recursos para la interacción de los estudiantes, pero actúa pasivamente en dicho espacio.
Así mismo, un expositor sería análogo a un docente que en la presencialidad dirige una clase de manera tradicional, es decir, que se encarga de transmitir un contenido sin promover la participación de los estudiantes.
En mi experiencia como participante de espacios educativos mediados por TIC, el rol que han jugado los docentes ha sido en su mayoría de moderadores, dado que están en constante comunicación con los participantes, facilitan medios y vuelven constantemente sobre ellos.
Una de las principales acciones de un docente que orienta un ambiente de aprendizaje mediado por TIC es crear espacios llamativos para motivar la participación de los estudiantes, además de tener un cronograma claro que le permita a los estudiantes ser autónomos en su proceso de aprendizaje. Además, tanto en la presencialidad como en la virtualidad, es importante tener un conocimiento claro de la plataforma que se esté utilizando y de los recursos facilitados, para dar soluciones pertinentes a cualquier situación que se pueda presentar.
Ver: Estilos de aprendizaje mediados por TIC
El papel de los docentes en estos ambientes influye sobre la evaluación en la medida en que tenga un seguimiento permanente a las participaciones de los estudiantes y pueda valorar su proceso.
Así mismo, un expositor sería análogo a un docente que en la presencialidad dirige una clase de manera tradicional, es decir, que se encarga de transmitir un contenido sin promover la participación de los estudiantes.
Tomado de: https://es.slideshare.net/ElviraEstevez/el-nuevo-rol-docente-12969484
En mi experiencia como participante de espacios educativos mediados por TIC, el rol que han jugado los docentes ha sido en su mayoría de moderadores, dado que están en constante comunicación con los participantes, facilitan medios y vuelven constantemente sobre ellos.
Una de las principales acciones de un docente que orienta un ambiente de aprendizaje mediado por TIC es crear espacios llamativos para motivar la participación de los estudiantes, además de tener un cronograma claro que le permita a los estudiantes ser autónomos en su proceso de aprendizaje. Además, tanto en la presencialidad como en la virtualidad, es importante tener un conocimiento claro de la plataforma que se esté utilizando y de los recursos facilitados, para dar soluciones pertinentes a cualquier situación que se pueda presentar.
Ver: Estilos de aprendizaje mediados por TIC
El papel de los docentes en estos ambientes influye sobre la evaluación en la medida en que tenga un seguimiento permanente a las participaciones de los estudiantes y pueda valorar su proceso.
Mónica, lo que señalas es muy importante porque ahora que estás haciendo tu propuesta de intervención estos elementos que señalas deben ser orientadores de la misma, pues idear estos espacios requiere cambiar el rol, o la función para entrar en la lógica de los ambientes virtuales de aprendizaje.
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